Vous voulez en savoir plus sur notre approche pédagogique...
5 phases jalonnent notre approche pour permettre de répondre à vos priorités de formation (Méthode Addie) :
Analyse : "Clarifier les paramètres de la formation, les contraintes et le contexte"
Cette phase consiste à analyser un certain nombre de composantes qui servent à orienter le projet de développement du système d’apprentissage.
- Analyser le besoin de formation en spécifiant la nature exacte des composantes que le système d’apprentissage doit viser à résoudre,
- Définir les caractéristiques du public cible (acquis et compétences) et du contexte dans lequel s’insérera la formation,
- Identifier les attentes des demandeurs de la formation et les contraintes institutionnelles, techniques et financières avec lesquelles il faudra composer,
- Faire l’inventaire des contenus disponibles (texte, image…), des moyens disponibles (ressources humaines, budget, infrastructure…).
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- Définir les caractéristiques du public cible (acquis et compétences) et du contexte dans lequel s’insérera la formation,
- Identifier les attentes des demandeurs de la formation et les contraintes institutionnelles, techniques et financières avec lesquelles il faudra composer,
- Faire l’inventaire des contenus disponibles (texte, image…), des moyens disponibles (ressources humaines, budget, infrastructure…).
Design : "Choisir les objectifs, contenus, modalités, outils et scénariser la formation"
Cette phase vise essentiellement à :
- Spécifier les objectifs d’apprentissage et les éléments de contenu qui seront abordés dans la formation,
- Définir la structure générale (scénario ou parcours d’apprentissage) et le découpage (modules, séquences, activités)
- Mettre au point la stratégie pédagogique,
- Sélectionner les médias d’apprentissage,
- Faire des choix pédagogiques et techniques adéquats en fonction de l’analyse.
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- Définir la structure générale (scénario ou parcours d’apprentissage) et le découpage (modules, séquences, activités)
- Mettre au point la stratégie pédagogique,
- Sélectionner les médias d’apprentissage,
- Faire des choix pédagogiques et techniques adéquats en fonction de l’analyse.
Développement :
"Développer les contenus et activités de la formation, mettre en forme la formation"
C’est la phase de médiatisation pour aboutir à un contenu structuré à partir des contenus et de la forme choisie.
Une fois le parcours d’apprentissage défini et les différents ingrédients ou objets d’apprentissage identifiés et disponibles (textes, images, vidéos, ou modules, séquences, activités….) , il s’agit de mettre en place la formation et de mettre le tout en musique. Cette phase consiste à créer les contenus et les activités, à mettre en forme le système d’apprentissage, à l’aide de divers outils.
Implémentation : "Rendre disponible la formation et la mettre en œuvre"
Cette phase est la phase d’intégration du dispositif avec des activités collaboratives (wikis, partage de documents…), des activités interactives et des évaluations, des modalités de communication (synchrone et asynchrone), des ressources pédagogiques.
Elle consiste à rendre le système d’apprentissage disponible aux apprenants cibles, ce qui nécessite la mise en place d’une infrastructure organisationnelle et technologique. Cette phase peut comprendre une formation aux outils pour les stagiaires, la rédaction de procédures pour les apprenants. Il s’agit de prévoir le plan de communication et d’accompagnement des stagiaires.
Évaluation : "Diagnostic sur la qualité et l'efficacité de la formation"
Cette phase consiste à évaluer la qualité et l’efficacité du projet de formation et de vérifier si les objectifs initiaux ont été atteints et de procéder, le cas échéant, à des ajustements.
Programme :
Une évaluation formative avant le démarrage de l’action peut être faite auprès de nos experts pédagogiques et/ou d’experts du domaine visé ou d’apprenants ciblés afin d’apporter des correctifs avant l’implantation à plus large échelle.
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